“老師，這塊水稻的返青速度比預估的快，顏色都不一樣了！”在海南三亞崖州灣科技城的南繁基地里，海南大學2023級種子科學與工程專業的學生們正俯身田間，一邊觀測水稻長勢，一邊向帶隊老師匯報，并記錄下水稻長勢的關鍵數據。

這是海南大學南繁學院的學生走進田間的一堂實踐課。從田壟到實驗室，從理論知識到實踐應用，海南大學正通過系統性的育人改革，打通人才培養的關鍵環節。

“過去的農科教育，常出現教學與產業需求脫節、科研資源向教學轉化不足等問題。”海南大學南繁學院院長李海燕說。如何讓專業教育與農業發展同頻共振，是人才培養體系必須解決的核心問題。為此，海南大學圍繞國家南繁硅谷建設與熱帶農業現代化發展的實際需求，重構作物生產類專業課程體系，設立了“戰略引領、數智賦能、特色凸顯”的三維協同路徑。學校增設“智慧農業導論”“作物智能育種”等10門緊貼產業前沿的課程，同時搭建起以“生物育種大模型”為核心的實訓平臺，讓學生在了解最新科研成果的同時，掌握實操能力。

“我們不再只是聽老師講理論，而是直接感受熱帶農業最前沿的技術。”海南大學2022級種子科學與工程專業學生陳航天說。目前，海南大學已建設26門省級以上的熱帶特色課程，編寫熱帶作物生產類專業教材專著近百部，實現了課程內容與產業前沿的同步更新。

在海南大學，除了重構課程，國家重點實驗室等28個省級以上科研平臺全部面向本科生開放。“過去科研平臺對本科生門檻較高，現在大二學生就能進入科研團隊，深度參與國家級課題研究，在實戰中提升科研能力。”海南大學南繁學院副院長陳艷麗介紹，學校目前與崖州灣國家實驗室、海南省農墾投資控股集團等74家單位共建協同育人平臺，打造“教—科—產”貫通融合的一體化生態，推動科研、產業資源轉化為教學資源。

同時，海南大學推動教師評價體系改革，將指導學生科研、參與競賽等內容納入教師績效考核指標，鼓勵更多教師主動將科研優勢轉化為教學資源，形成科研反哺教學、教學促進科研的良性生態。

不僅要“做得好”，還要“想得深”。在海南大學儋州校區的“南繁故事講壇”上，老一輩科研工作者講述“一粒種子改變世界”的故事，讓在場學生動容。近年來，海南大學持續挖掘“南繁故事”“橡膠樹北移奇跡”等校本文化資源，構建“專業先賢故事+教師實踐案例+校友成長軌跡”三維思政案例庫，引導學生將服務“三農”的初心內化于心、外化于行。

近三年，海南大學作物生產類專業本科畢業生在“三農”領域就業和升學比例從52%提升至85%，讀研率提升至50%，先后獲得國家級創新創業競賽獎項90多項，發表SCI論文90篇。更有一批青年人才選擇扎根基層，服務農業——“全國勞動模范”邢福甫、“柚子夫婦”安爍宇與黃曉玲、“鄉村振興帶頭人”林健樂……他們在祖國廣袤田野上扎根成長。

“海南大學將繼續深耕熱帶農業人才培養沃土，為服務國家種業振興和熱帶農業高質量發展，輸送更多‘懂農業、愛農村、愛農民’的卓越人才。”海南大學副校長鄒勇華說。

（光明日報記者 王曉櫻 光明日報通訊員 張陽）